「人民日報」【夜讀】努力讓自己成為一個溫暖的人
來源標題：超越課堂界限，雙師課堂打造“雙師課堂”：翼鷗教育ClassIn探索教育創新
在一個寒冷的課堂冬日，新疆烏魯木齊的界限教育「人民日報」【夜讀】努力讓自己成為一個溫暖的人第22小學和第126中學迎來了一場別開生面的教育體驗。在這一天，打造學生們不再局限于傳統的翼鷗育創教室，而是索教進入了一個全新的“云端課堂”。通過ClassIn教室的雙師課堂互聯技術，師生們分散在不同的課堂地點，卻同時匯聚在“云端”教室中，界限教育共同探索一堂精彩絕倫的打造課程。
這堂課聚焦于小學信息技術，翼鷗育創主題是索教“超鏈接”。課堂開始，雙師課堂教師以“哆啦A夢的課堂任意門”為引子，吸引了學生們的界限教育興趣，引入了當天的「人民日報」【夜讀】努力讓自己成為一個溫暖的人學習內容：超鏈接。
通過“哆啦A夢的傳送門”，孩子們熟悉的場景，教師首先幫助學生們構建了對“超鏈接”的直觀理解。接下來，她引導學生們一同探究超鏈接的核心特征：“鏈接載體”和“鏈接目標”。在學生們對“超鏈接”的概念有了深刻認識后，教師鼓勵他們實踐操作，制作屬于自己的超鏈接。
在課程接近尾聲時，教師通過更多的生活案例拓展了學生們對“超鏈接”的理解，使整堂課程形成了完整的閉環。這樣有機的課程設計讓學生們充滿了好奇心和積極參與的態度。
這次活動由新疆維吾爾自治區電化教育館舉辦，得到了華為和翼鷗教育ClassIn的共同支持，作為《“三個課堂”建設與應用研討會》的一部分進行了展示。據ClassIn后臺數據顯示，活動當天有超過8500名教師和1.7萬人次的觀眾參與，覆蓋了自治區內眾多中小學教師，可見活動的影響之廣。
從課程形式來看，這是典型的遠程互聯“雙師課堂”。實際上，“三個課堂”在不同場景下就是“雙師課堂”的應用變形。自從教育部發布關于“三個課堂”的指導意見以來，新疆、西藏、寧夏等地一直積極響應，積極推動在各級中小學中常態化地應用“三個課堂”。這次展示課正是新疆電化教育館在這方面的積極探索。
實施“雙師課堂”需要強大的軟硬件支持，同時也需要教師的出色課程設計。對于資源有限的新疆來說，每一次突破都需要多方協作和努力。這次展示課就是這種協作的成果之一。
在展示課后的研討環節，主講老師分享了她們團隊的經驗。她提到，實施這次雙師課是一個歷史性的嘗試，需要教學團隊和技術團隊的共同努力。從最初的需求提出，到華為和ClassIn團隊的迅速響應和問題解決，只用了短短的時間。她為教學團隊和技術團隊的出色表現點贊。
國家在大力支持“三個課堂”的落地，旨在消除教育差距，確保全國范圍內的學生都能享受到優質的教育資源，促進區域、城鄉和校際之間的平衡發展。這是一項關系千秋的事業，也是眾多教育工作者共同追求的目標。
翼鷗教育ClassIn以“推動教育進步”為使命，利用教育科技助力教育均衡發展。早在今年年初，翼鷗已經在新疆、寧夏等地駐派了專業團隊，支持“三個課堂”的落地。這堂展示課僅是“小試牛刀”。期待翼鷗教育ClassIn繼續發揮作為“助推引擎”的作用，為“三個課堂”的建設提供更多的支撐！
在一個寒冷的冬日，新疆烏魯木齊的第22小學和第126中學迎來了一場別開生面的教育體驗。在這一天，學生們不再局限于傳統的教室，而是進入了一個全新的“云端課堂”。通過ClassIn教室的互聯技術，師生們分散在不同的地點，卻同時匯聚在“云端”教室中，共同探索一堂精彩絕倫的課程。
這堂課聚焦于小學信息技術，主題是“超鏈接”。課堂開始，教師以“哆啦A夢的任意門”為引子，吸引了學生們的興趣，引入了當天的學習內容：超鏈接。
通過“哆啦A夢的傳送門”，孩子們熟悉的場景，教師首先幫助學生們構建了對“超鏈接”的直觀理解。接下來，她引導學生們一同探究超鏈接的核心特征：“鏈接載體”和“鏈接目標”。在學生們對“超鏈接”的概念有了深刻認識后，教師鼓勵他們實踐操作，制作屬于自己的超鏈接。
在課程接近尾聲時，教師通過更多的生活案例拓展了學生們對“超鏈接”的理解，使整堂課程形成了完整的閉環。這樣有機的課程設計讓學生們充滿了好奇心和積極參與的態度。
這次活動由新疆維吾爾自治區電化教育館舉辦，得到了華為和翼鷗教育ClassIn的共同支持，作為《“三個課堂”建設與應用研討會》的一部分進行了展示。據ClassIn后臺數據顯示，活動當天有超過8500名教師和1.7萬人次的觀眾參與，覆蓋了自治區內眾多中小學教師，可見活動的影響之廣。
從課程形式來看，這是典型的遠程互聯“雙師課堂”。實際上，“三個課堂”在不同場景下就是“雙師課堂”的應用變形。自從教育部發布關于“三個課堂”的指導意見以來，新疆、西藏、寧夏等地一直積極響應，積極推動在各級中小學中常態化地應用“三個課堂”。這次展示課正是新疆電化教育館在這方面的積極探索。
實施“雙師課堂”需要強大的軟硬件支持，同時也需要教師的出色課程設計。對于資源有限的新疆來說，每一次突破都需要多方協作和努力。這次展示課就是這種協作的成果之一。
在展示課后的研討環節，主講老師分享了她們團隊的經驗。她提到，實施這次雙師課是一個歷史性的嘗試，需要教學團隊和技術團隊的共同努力。從最初的需求提出，到華為和ClassIn團隊的迅速響應和問題解決，只用了短短的時間。她為教學團隊和技術團隊的出色表現點贊。
國家在大力支持“三個課堂”的落地，旨在消除教育差距，確保全國范圍內的學生都能享受到優質的教育資源，促進區域、城鄉和校際之間的平衡發展。這是一項關系千秋的事業，也是眾多教育工作者共同追求的目標。
翼鷗教育ClassIn以“推動教育進步”為使命，利用教育科技助力教育均衡發展。早在今年年初，翼鷗已經在新疆、寧夏等地駐派了專業團隊，支持“三個課堂”的落地。這堂展示課僅是“小試牛刀”。期待翼鷗教育ClassIn繼續發揮作為“助推引擎”的作用，為“三個課堂”的建設提供更多的支撐！