哪些情況會被認定為酒駕或醉駕

來源標題：體教融合大有可為

【冠軍話大運】 

大運會，體教是融合成就我人生夢想的重要舞臺。2005年，體教哪些情況會被認定為酒駕或醉駕還是融合一名清華本科生的我有幸參加了伊茲密爾大運會，出征男子100米比賽。體教出發之前，融合我特意查了歷屆世界大學生運動會短跑比賽中國選手的體教成績，發現名次都不算高。融合我給自己定下了“跑進前八名”的體教目標——當時，這是融合一個難以企及的成績，以至于我都不太敢向人提起。體教試訓時，融合面對別的體教國家選手輕蔑的眼光，我心里暗暗較勁，融合一定要向世界證明“中國人，體教可以！”

帶著這樣的信念，一槍、兩槍、三槍……我的哪些情況會被認定為酒駕或醉駕競技狀態越來越好，突破原有目標，一路闖入了決賽。還記得決賽那天，我站在跑道上，整個人仿佛處在真空中，聽不到任何聲音，只能看見場內的燈光在閃。槍響，我一馬當先跑了出去。跑到50米左右，我感覺到有人追了上來，腿上因舊傷也有些發緊。穩??！我壓住節奏繼續跑。70米，身后已經沒有了對手追逐的風聲。終于，我第一個沖過了終點！那一剎那，我整個人都是懵的。直到一面國旗從觀眾席中飄下來，我才像回到了現實世界。歡呼聲、掌聲中，我披著國旗在賽場大喊：“我是中國選手！中國人也能拿到百米的世界大賽冠軍了！”

從2001年北京大運會，到2011年深圳大運會，再到此次成都大運會，在這20多年時間里，大運會與中國大陸幾乎每十年就相約一次。大運火炬在中國的每一次點燃，都標志著中國國力和發展水平的提升，意味著國民體育參與度、城市市容市貌等硬件設施和精神財富多方面的進步，也向世界展示著一個個充滿青春活力的中國城市形象。

“失去體育的教育不完整，失去教育的體育將走向歧途。”這每一次點燃，也都是中國學校體育發展的重要節點。2005年我參加的伊茲密爾大運會，是我國首次由教育部組團參賽的大運會。在我心中，除了“零的突破”外，我獲得的大運會金牌更大的意義就在于，我是完全在學校運動訓練體系成長起來的大學生運動員，這也是中國學校體育發展的見證與標志。

歷經18年發展，如今，中國越來越多的優秀運動人才從校園孕育而生。本屆大運會，清華大學牽頭負責田徑和男籃兩個項目的組隊和參賽任務，共有1人擔任官員、2人擔任領隊、9人擔任教練、30名學生參賽，參賽項目和人數均創新高。值得一提的是，清華學生胡朕卓還擔任開幕式中國代表團旗手，北京冬奧會單板滑雪大跳臺冠軍、清華大學2023級新生蘇翊鳴與另外7位優秀的青年代表共同成為國際大學生體育聯合會會旗入場的執旗手。這些都是近年來我國大力推進體教融合工作的重要成果。

在看到成績的同時，還需要意識到，未來體教融合還有更大的空間有所作為。我一直在思考，在高等教育體系里培養所有高等級運動員是不可能的。我們還需要從戰略層面上分析所有項目，研究哪些項目可以放在高校走高等教育培養路線，哪些項目適合放在職業教育里面，哪些項目適合回到傳統的國家隊培養，以精細化的頂層設計助推體教融合之花愈發絢爛。

【冠軍話大運】 

大運會，是成就我人生夢想的重要舞臺。2005年，還是一名清華本科生的我有幸參加了伊茲密爾大運會，出征男子100米比賽。出發之前，我特意查了歷屆世界大學生運動會短跑比賽中國選手的成績，發現名次都不算高。我給自己定下了“跑進前八名”的目標——當時，這是一個難以企及的成績，以至于我都不太敢向人提起。試訓時，面對別的國家選手輕蔑的眼光，我心里暗暗較勁，一定要向世界證明“中國人，可以！”

帶著這樣的信念，一槍、兩槍、三槍……我的競技狀態越來越好，突破原有目標，一路闖入了決賽。還記得決賽那天，我站在跑道上，整個人仿佛處在真空中，聽不到任何聲音，只能看見場內的燈光在閃。槍響，我一馬當先跑了出去。跑到50米左右，我感覺到有人追了上來，腿上因舊傷也有些發緊。穩??！我壓住節奏繼續跑。70米，身后已經沒有了對手追逐的風聲。終于，我第一個沖過了終點！那一剎那，我整個人都是懵的。直到一面國旗從觀眾席中飄下來，我才像回到了現實世界。歡呼聲、掌聲中，我披著國旗在賽場大喊：“我是中國選手！中國人也能拿到百米的世界大賽冠軍了！”

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“失去體育的教育不完整，失去教育的體育將走向歧途。”這每一次點燃，也都是中國學校體育發展的重要節點。2005年我參加的伊茲密爾大運會，是我國首次由教育部組團參賽的大運會。在我心中，除了“零的突破”外，我獲得的大運會金牌更大的意義就在于，我是完全在學校運動訓練體系成長起來的大學生運動員，這也是中國學校體育發展的見證與標志。

歷經18年發展，如今，中國越來越多的優秀運動人才從校園孕育而生。本屆大運會，清華大學牽頭負責田徑和男籃兩個項目的組隊和參賽任務，共有1人擔任官員、2人擔任領隊、9人擔任教練、30名學生參賽，參賽項目和人數均創新高。值得一提的是，清華學生胡朕卓還擔任開幕式中國代表團旗手，北京冬奧會單板滑雪大跳臺冠軍、清華大學2023級新生蘇翊鳴與另外7位優秀的青年代表共同成為國際大學生體育聯合會會旗入場的執旗手。這些都是近年來我國大力推進體教融合工作的重要成果。

在看到成績的同時，還需要意識到，未來體教融合還有更大的空間有所作為。我一直在思考，在高等教育體系里培養所有高等級運動員是不可能的。我們還需要從戰略層面上分析所有項目，研究哪些項目可以放在高校走高等教育培養路線，哪些項目適合放在職業教育里面，哪些項目適合回到傳統的國家隊培養，以精細化的頂層設計助推體教融合之花愈發絢爛。

(責任編輯：熱點)